I Holstebro Kommune er en gruppe lærere og pædagoger også interne vejledere — dem, der vejleder deres kolleger i det daglige. Det er en særlig position: man er både fagperson og skal lede mødet. Formålet med netværket var at stille skarpt på, hvordan man i den rolle kan styrke sine vejledningsmøder, så de bliver tydeligere, mere involverende og lettere at få noget ud af. Det foregik som to netværksmøder med afsæt i deltagernes egne møder.
Vi mødtes to gange, og de to møder byggede oven på hinanden. Første gang handlede om rollen. For hvornår er man egentlig facilitator, hvornår er man fagperson med en holdning, og hvornår er man den, der bestemmer? De kasketter skifter man tit mellem som vejleder, og en stor del af kunsten er at være tydelig om, hvilken man har på hvornår. Derfra kiggede vi på rammen: hvordan man sætter et klart formål for et møde og bliver skarp på, hvad deltagerne helt konkret skal gå derfra med — også følelsesmæssigt.
Anden gang handlede om at holde fremdriften. Her brugte vi et enkelt princip — åbne, ordne, lukke: åbne mødet og emnet, ordne og kvalificere det, der kommer frem, og lukke, så man ender med noget, alle kan bruge. Hele vejen arbejdede deltagerne med et helt konkret vejledermøde fra deres egen hverdag. På den måde blev grebene prøvet af på noget virkeligt, som de kunne tage direkte med tilbage til kollegerne.
Deltagerne gik fra netværket med konkrete greb til deres vejledningsmøder og et fælles sprog om facilitering at dele på tværs af huset. De havde fået en klarere fornemmelse af deres egen rolle — hvornår de vejleder som fagpersoner, og hvornår de faciliterer — og nogle enkle måder at sætte rammen og skabe fremdrift på, så møderne med kollegerne blev tydeligere og mere levende.